No se aburre

Estás acostumbrado a conducir a más de trescientos kilómetros por hora y lo llevas retenido a treinta y cinco los últimos cuatrocientos noventa kilómetros. Tu coche es el mismo seiscientos en el que tus padre se fueron de luna de miel. El suyo, una mezcla del DeLorean de regreso al futuro y un Mirage supersónico. Tu ritmo es el de siempre, el de toda la vida, el que te ha justificado el sueldo desde que aprobaste la oposición: un día memorable. Oleadas de imberbes han pasado y se han adaptado al ritmo. Sus referentes han sigo iguales a los tuyos y la realidad algo común para todos. 

Vivíais en el mismo mundo, compartíais un código. Uno enseña, el otro aprende. Mismo planeta, misma galaxia. 

Pero uno cambió de órbita hace años y aceleró, aceleró y aceleró. En los mismo cinco minutos de antes, emprende siete actividades distintas, concentra y desconcentra su atención tres o cuatro veces, marca once goles, acribilla a ocho aliens y revienta tres pájaros chillones contra cerdos sebosos. Y todo esto intentando tumbar la menor cantidad posible de ladrillos y bloques. 

Encerrar a uno de estos multipresionadores de botones y activadores de joysticks compulsivo en una aula de cincuenta o sesenta metros cuadrados, a media luz o luz completa, con el impacto visual de una tiza sobre una pizarra y con una performance de un señor o señora sentado en una silla raída pasando páginas, durante hora y horas, días, semanas, meses... debe ser el equivalente a introducir una piraña en una pecera rebosante de sangre fresca con una pinza en la boca. Insoportable, insufrible. 

 Los profesores dicen que los niños se aburren. Han cambiado sus memorias por otra llamada Google, que todo lo encuentra, y sus enciclopedias, por Wikipedia. No tienen por qué estudiar qué pasó en Waterloo, pueden recrearlo, revivirlo con música de Abba de fondo si así les place.

Aprenden a mil por hora y les quieren enseñar a diez. Sus cerebros ya han volado antes de que hayas pronunciado Pitágoras si lo que vas a explicar es el teorema. Saben que el conocimiento de la humanidad está condensado en la red y alguien se ocupará de actualizarlo. No necesitamos retenerlo, está en la nube siempre disponible.

Y respecto a entender, lo que los profesores creen que deben entender, ellos no lo entienden.

Sus referentes han fracasado en sus estudios y han triunfado en la vida. Cambiando el mundo, creando en una sola generación compañías como Apple, Microsoft, Globalia o Zara. 

Ojalá se pongan de acuerdo, ojalá se actualicen y armonicen. Ojalá tiendan puentes de entendimientos por la cuenta que nos tiene. 

¿D'on vindrà el talent en el futur?

En l'actual món multipolar, la guerra del talent s'ha globalitzat. Les noves tecnologies estan transformant la naturalesa del treball, les habilitats necesàries, la forma de contractació a escala mundial i la manera de col·laborar per dur a terme processos i innovar. Totes aquestes tendències estan fent que el talent es converteixi en una qüestió cada vegada més important i complexa.

Segones les dades d'Accenture, les empreses i els països necessitaran l'any 2020 més de 4.000 millons de persones per cobrir les seves necessitats de professionals del coneixement. Altres previsions indiquen que per a aquesta data faltaran entre 32 i 39 millons de persones per a cobrir aquest tipus de lloc.

Ara bé, fins a quin punt estan preparats els joves de tot el món per assumir càrrecs de responsabilitat i productius en una economia basada en el coneixement?

Interesting thoughts on education and government

"The low-income schools that are struggling seem to get the teachers that are not the best. The states have to change that situation and put the priority on placing the top teachers in low-income schools." 

-- Dick Riley

"I firmly oppose vouchers. Public schools are struggling for resources and I believe the idea of shifting a massive amount of money over into the private schools is a mistake."

 -- Dick Riley

I do not think teachers are being compensated as professionals, and they should be. When you pay teachers more, you can demand more." 

-- Dick Riley

Breaking paradigms

The escalator

Ken Robinson: “La imaginación es la capacidad más extraordinaria de los seres humanos”

Emprendedores news publica una interesant entrevista amb Ken Robinson, educador, escriptor i conferenciant britànic, expert en assumptes relacionats amb la creativitat, la qualitat de l'ensenyament, la innovació i els recursos humans.

A nosaltres ens interessa protagonitzar un dels temes que es va tractar: la creativitat.

Entrepreneurs news published an interesting interview with Ken Robinson, educator, writer and lecturer British expert on issues related to creativity, quality of education, innovation and human resources.

We are interested in one topic: creativity.

¿Cómo define el concepto “creatividad”?

Hay tres términos clave. El primero es imaginación, la fuente de la creatividad. La imaginación es la capacidad más extraordinaria de los seres humanos, la que nos permite traer a la mente todo aquello que no está disponible para ser captado por nuestros sentidos.

Con la imaginación podemos revivir el pasado, ponernos en el lugar de otra persona y sentir empatía con ella. O anticipar el futuro; no preverlo, pero sí anticipar distintas posibilidades.

Todo lo distintivamente humano proviene del poder de la imaginación. La creatividad consiste en poner la imaginación a trabajar. Hay una segunda manera más formal de definir la creatividad: el proceso de generar ideas originales que tienen valor. Se puede ser creativo en matemáticas, música, artes, en la gestión de una empresa, en la conducción de una familia. Todo es una posible fuente de pensamiento creativo.

Innovación es el tercer término clave. Es llevar las buenas ideas a la práctica. Muchas empresas están interesadas en la innovación, pero no pueden innovar de la noche a la mañana. Antes deben tener un proceso de creatividad y, para eso, deben incentivar y promover la imaginación. Y en este punto fallan muchas organizaciones e individuos: dejan de nutrir la imaginación.

Muchas veces me preguntan cómo se la incentiva, y respondo que una manera es a través de nuevas experiencias. Si usted nunca fue a una galería de arte, visite alguna; si nunca vio ballet, asista a una función; si no suele ir a eventos deportivos, vaya a alguno. Si siempre sigue el mismo recorrido de su casa al trabajo, pruebe uno distinto. Estimule su imaginación con un nuevo flujo de ideas. Algunas empresas tienen políticas específicas para fomentar la imaginación de los empleados, como el estudio de animaciones Pixar, que creó un programa de capacitación llamado “Universidad Pixar”. Consiste en seminarios y conferencias sobre todo tipo de materias dictados en las oficinas de la compañía.

Los empleados pueden pasar hasta cuatro horas por semana en cualquier curso, como antropología o egiptología; no es necesario que el tema esté directamente relacionado con el trabajo que hacen cotidianamente.

Uno de los efectos de esta política es que se genera un flujo constante de nuevas ideas. Como la gente puede ir a cualquier curso, los empleados de distintos sectores suelen encontrarse en seminarios y conferencias, lo cual contribuye a crear una cultura cohesiva, un sentimiento en común.

¿Cómo se pasa de la imaginación a la creatividad y a la innovación?

La creatividad es un proceso aplicado. Se puede ser creativo en cualquier área. Pixar lo es en el negocio del entretenimiento, Procter&Gamble en productos de consumo. Su estrategia para la innovación es muy distinta a la de Pixar. Fomenta la colaboración entre personas en distintas áreas con el aporte de individuos e investigadores externos. Cisco Systems, por su parte, forma equipos interdisciplinarios con un fuerte énfasis en la colaboración.

Las empresas en las que los sectores funcionan de manera aislada, y las personas que sólo hablan de su especialidad, tienen menos probabilidades de encender la chispa de la creatividad que las compañías en las que se fomenta el intercambio de ideas entre gente en distintos sectores y con diferentes especialidades. En definitiva, para incentivar una cultura de la innovación hay que reconocer que el pensamiento creativo no surge del esfuerzo individual sino de la colaboración, del trabajo en equipo, de combinar las ideas de las personas.

The logical vs. The creative

Left brain: I am the left brain. I am a scientist. A mathematician. I love the familiar. I categorize. I am accurate. Linear. Analytical. Strategic. I am practical. Always in control. A master of words and language. Realistic. I calculate equations and play with numbers. I am order. I am logic. I know exactly who I am.

Right brain: I am the right brain. I am creativity. A free spirit. I am passion. Yearning. Sensuality. I am the sound of roaring laughter. I am taste. The feeling of sand beneath bare feat. I am movement. Vivid colors. I am the urge to paint on an empty canvas. I am boundless imagination. Art. Poetry. I sense. I feel. I am everything I wanted to be.

Outhebox dilemma

Estàs conduint per una carretera amb el teu cotxe en una nit salvatge, tempestuosa, quan, tot just, passes pel costat d'una parada d'autobús i veus a tres persones esperant:

1. Una dona gran que sembla que està a punt de morir.

2. Un vell amic que et va salvar la vida una vegada.

3. L’acompanyant perfecte amb qui sempre havies somiant.

A qui deixaries pujar al cotxe, sabent que només pot haver un passatger més? Pensa, abans de seguir llegint.

Aquest és un dilema moral / ètic que una vegada va ser utilitzat com a part d'una sol · licitud d'ocupació. Pots recollir la velleta i intentar salvar-la o pots fer pujar al teu amic, perquè un cop et va salvar la vida, i aquesta seria l'oportunitat perfecta per recompensar-li. No obstant això, potser mai més et trobes la teva parella perfecta de nou.

Què fas?

You are driving down the road in your car on a wild, stormy night, when you pass a bus stop and you see three people waiting for the bus: 

1. An old lady who looks as if she is about to die. 

2. An old friend who once saved your life. 

3. The perfect partner you have been dreaming about. 

Which one would you choose to offer a ride to, knowing that there could only be one passenger in your car? Think, before you continue reading. 

This is a moral/ethical dilemma that was once actually used as part of a job application. You could pick up the old lady, because she is going to die, and thus you should save her first. Or you could take the old friend because he once saved your life, and this would be the perfect chance to pay him back. However, you may never be able to find your perfect mate again. What would you do?

La veritat sobre la creativitat: The Skinny on Creativity

La veritat sobre la creativitat comença a ser un tema primordial en aquesta vida ja que no importa on estiguem o què fem: la capacitat de pensar de manera creativa serà crucial per a la supervivència laboral i l’èxit. Com més desenvolupem les nostres habilitats creatives, més fàcil ens serà dominar el nostre entorn. Vivim envoltats de pensadors creatius: persones amb altes responsabilitats i obligacions, gent que està trobant maneres de fer moltes coses amb l'ajuda mínima, individus que aprofiten els seus talents al màxim... El pensament creatiu és l'habilitat que es necessita per superar qualsevol cosa que s'interposa entre nosaltres i el que volem aconseguir. Els pensadors creatius tindran un avantatge en els propers anys mentre que els pensadors analítics, acostumats a ser summament importants, podràn ser substituits per màquines. Actualment, els ordinadors, per exemple, poden realitzar anàlisis millors que la majoria dels éssers humans. No obstant, aquests aparells no tenen la capacitat d’imaginar, de pensar de forma creativa, fora de la caixa. Per això, per poder competir i prosperar, és necessari millorar les pròpies habilitats dins el pensament creatiu.

The Skinny on Creativity it's such an important topic because no matter what you do, or where you are in your life: the ability to think creatively is crucial for your survival and your success. In short, the more you develop your skills at creative thinking, the more likely you will be able to master your environment whatever it might be. Creative thinkers are all around you. People who are juggling responsibilities and obligations. People who are finding ways to get a lot done with minimum help or resources. People who are using their talents to maximum effect. Creative thinking is the skill you need to overcome whatever stands between you and what you want to accomplish. Creative thinkers will have an edge in the years ahead. Whereas once analytical thinking was paramount, today machines can perform analysis better than most humans. But machines can't imagine; machines cannot think creatively, they are not prepared to think outside the box. And so, to compete and prosper you need to enhance your abilities at creative thinking.